{"id":2340,"date":"2023-01-23T07:21:28","date_gmt":"2023-01-23T07:21:28","guid":{"rendered":"https:\/\/fkg-css.ch\/?p=2340"},"modified":"2023-01-24T08:48:46","modified_gmt":"2023-01-24T08:48:46","slug":"offener-brief-fkg-css-sassa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fkg-css.ch\/de\/aktuelles\/offener-brief-fkg-css-sassa\/","title":{"rendered":"Offener Brief FKG-CSS \/ SASSA"},"content":{"rendered":"\n

Offner Brief an die Mitglieder der Kommission f\u00fcr Wissenschaft, Bildung und Kultur WBK des St\u00e4nderats.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Olten\/Granges, 24. Januar 2023
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Motion Aebischer 20.3050 \u2013 Titel\u00e4quivalenz f\u00fcr die H\u00f6here Berufsbildung<\/strong>

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Sehr geehrte St\u00e4nder\u00e4tinnen und St\u00e4nder\u00e4te der WBK

Am 30. Januar 2023 wird die st\u00e4nder\u00e4tliche Kommission f\u00fcr Wissenschaft, Bildung und Kultur mit der Beratung der Motion \u00abAebischer 20.3050 \u2013 Titel\u00e4quivalenz f\u00fcr die h\u00f6here Berufsbildung\u00bb<\/strong> beginnen. Wir, die Fachkonferenz Gesundheit der Fachhochschulen Schweiz (FKG-CSS) und die SASSA – Fachkonferenz der Fachhochschulen f\u00fcr Soziale Arbeit Schweiz, wenden uns heute an Sie, um einige \u00dcberlegungen zur vorliegenden Motion aus Sicht der Fachhochschulen (FH) in den Bereichen Soziale Arbeit und Gesundheit mit Ihnen zu teilen.


Das aktuelle System bew\u00e4hrt sich<\/strong>

Aus Sicht der beiden Fachkonferenzen sind die Bezeichnungen der bestehenden Abschl\u00fcsse in den Bereichen Gesundheit und Soziales auf nationaler Ebene gut verankert, weshalb wir daf\u00fcr pl\u00e4dieren, das funktionierende System mit den beiden komplement\u00e4ren Ausbildungsg\u00e4ngen auf Ebene H\u00f6here Fachschulen (HF) und Fachhochschulen (FH) beizubehalten und keine neuen Titel einzuf\u00fchren. Der Unterschied im Zugang ist ein Differenzierungsmerkmal der beiden Ausbildungssysteme. Und die unterschiedlichen Abschl\u00fcsse der H\u00f6heren Fachschulen und FHs sind bei den Arbeitgebenden und den Studierenden bekannt.

Die h\u00f6here Berufsbildung (HBB) ist ein wichtiger Pfeiler im schweizerischen Bildungssystem. Personen mit einem Lehrabschluss bzw. einem Eidgen\u00f6ssischen F\u00e4higkeitszeugnis im entsprechenden oder in einem verwandten Bereich werden zu einer H\u00f6heren Fachschule zugelassen. Diese Ausbildungen vermitteln Fachkenntnisse im jeweiligen Feld sowie bereichsspezifische Fach- und F\u00fchrungskompetenzen. Die Branche legt die Anforderungen an diese staatlich reglementierten Abschl\u00fcsse selbst fest. Die starke Arbeitsmarktorientierung der HF-Studieng\u00e4nge erkl\u00e4rt, weshalb diese Abschl\u00fcsse eine hohe Wertsch\u00e4tzung in der Praxis geniessen.

Die Bachelor- und Master-Titel der Universit\u00e4ten und Fachhochschulen verdeutlichen demgegen\u00fcber die Zuordnung der Abschl\u00fcsse zur Hochschulstufe. F\u00fcr die Zulassung zu einem Fachhochschulstudium werden grunds\u00e4tzlich eine Maturit\u00e4t sowie Berufs- bzw. Arbeitswelterfahrung (z.B. Berufslehre, Praktikum) vorausgesetzt. Die Bachelorabschl\u00fcsse der Fachhochschulen sind wissenschaftlich fundiert und praxisorientiert sowie generalistisch angelegt und bereiten auf T\u00e4tigkeiten und F\u00fchrungsaufgaben in verschiedenen Berufsfeldern vor.<\/p>\n\n\n\n

Die Fachkonferenzen FKG-CSS und SASSA, deren Absolvent:innen in den Handlungsfeldern Seite an Seite mit HF-Absolvent:innen zusammenarbeiten, haben grunds\u00e4tzlich ein Interesse an einer starken Berufsbildung. Sie sind daher auch bereit, Massnahmen zur St\u00e4rkung der entsprechenden Abschl\u00fcsse zu tragen, solange diese das bew\u00e4hrte System unterst\u00fctzen und nicht schw\u00e4chen.


Vergleichbarkeit durch englische \u00dcbersetzung und den Europ\u00e4ischen Qualifikationsrahmen<\/strong>

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International k\u00f6nnen die Titelbezeichnungen nur beschr\u00e4nkt miteinander verglichen werden. F\u00fcr die Gesundheitsberufe liegen in Deutschland bspw. andere gesetzliche Grundlagen vor, so dass die Titel Bachelor Professional und Master Professional gem\u00e4ss dem deutschen Berufsbildungsgesetz nicht auf Hebammen, Pflege, Physiotherapie etc. angewendet werden. Die Verwirrung, insbesondere in der Pflege, w\u00e4re bei der Einf\u00fchrung eines Professional Bachelor gross. Die beiden Fachkonferenzen sind daher der Ansicht, dass die bessere Sichtbarkeit und eine vereinfachte internationale Mobilit\u00e4t der HF-Absolvent:innen erreicht werden kann, ohne einen neuen Abschluss einzuf\u00fchren und stattdessen eine passende englische \u00dcbersetzung f\u00fcr die HF-Diplome zu w\u00e4hlen.
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Die neue englische Bezeichnung f\u00fcr die HF-Diplome kann in den Diploma Supplements aufgef\u00fchrt werden. F\u00fcr die internationale Vergleichbarkeit der Abschl\u00fcsse kann der Europ\u00e4ische Qualifikationsrahmen (EQR) herbeigezogen werden. Auf die Bedeutung dieses europ\u00e4ischen Prozesses hat der Bundesrat in seiner ablehnenden Stellungnahme zur Motion Tsch\u00fcmperlin (11.3618<\/a>) verwiesen, welche bereits 2011 eine St\u00e4rkung der h\u00f6heren Berufsbildung durch die Einf\u00fchrung des Titels Professional Bachelor forderte.<\/p>\n\n\n\n




Kooperation und F\u00f6rderung der Durchl\u00e4ssigkeit<\/strong>

Sollte das System der h\u00f6heren Berufsbildung indes vor allem auf der nationalen Ebene gest\u00e4rkt werden, um den Studierenden vielf\u00e4ltigere M\u00f6glichkeiten zur Gestaltung ihrer individuellen Karrierepfade zu bieten, so sollte dies aus Sicht der beiden Fachkonferenzen im Einklang mit der aktuellen Bildungssystematik geschehen. Im Vordergrund stehen hierbei aus unserer Sicht die folgenden systemkonformen Massnahmen, die in Zusammenarbeit der HF und FH-Akteure in den Arbeitsfeldern umgesetzt werden k\u00f6nnen:<\/p>\n\n\n\n